”متحدث التعليم” لـ «النهار»: «لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي» لحفظ هيبة المعلم وحقوق الطلبة...لدى الوزارة خطة طموحة للتوسع في المدارس اليابانية ومدارس التكنولوجيا التطبيقية (حوار)

أكد شادي زلطة، المستشار الإعلامي والمتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم، أن كل ما يتردد حول إلغاء التقييمات الأسبوعية خلال الترم التاني من العام الدراسي الحالي ٢٠٢٤ / ٢٠٢٥ غير صحيح، وأوضح أن أسئلة امتحانات الفصل الدراسى الأول موزعة على جزئيات المنهج الدراسي للفصل الدراسي الأول بأكمله

وأضاف "متحدث التعليم" في حواره لـ «النهار»، أن التعليم الفني يحظى بدعم الدولة والقيادة السياسية، لأنه مستقبل التنمية في مصر، والمدارس التكنولوجيا التطبيقية حققت نجاحًا كبيرًا، وشهدت زيادة في الإقبال عليها، لأنها توفر فرص عمل للخريجين داخل مصر وخارجها.

وأشار المستشار الإعلامي لوزارة التربية والتعليم، إلى أن الوزير قام بزيارة أكثر من ٣٠٠ مدرسة في ٢٤ محافظة لمتابعة القضاء على مشكلة الكثافات الطلابية والتي بلغت بنسبة 99%، كما تم سد العجز في المعلمين بنسبة أكبر من 90% حتى الآن، بجانب جهود لزيادة دخل المعلمين، وأيضا تم جذب الطلاب إلى المدارس بزيادة نسبة الحضور إلى نسبة تفوق 85%.

وإلى نص الحوار:

- من واقع جولات الوزير الميدانية...هل تم فعليا سد العجز في المعلمين والقضاء على الكثافة الطلابية؟

قام الوزير محمد عبد اللطيف بزيارة أكثر من ٣٠٠ مدرسة في ٢٤ محافظة لمتابعة القضاء على مشكلة الكثافات الطلابية والتي بلغت بنسبة 99%، وذلك طبقًا للآليات والإجراءات التي اتخذتها الوزارة في إطار توجيهات الوزير لتقديم حلول للتحديات التى تواجه العملية التعليمية، وهي كثافة الفصول، والعجز فى المعلمين، ولا توجد مدرسة على مستوى الجمهورية، لا يوجد بها معلم مادة أساسية، وتم خفض عدد الطلاب في الفصل إلى أقل من 50 طالبًا في مدارس الجمهورية، فيما عدا 26 مدرسة تعمل الوزارة حاليا على حل مشكلة الكثافة الطلابية بها، كما تم سد العجز في المعلمين بنسبة أكبر من 90% حتى الآن، بجانب جهود لزيادة دخل المعلمين، وأيضا تم جذب الطلاب إلى المدارس بزيادة نسبة الحضور إلى نسبة تفوق 85%.

- ما الآليات التي اتخذتها الوزارة لـ سد العجز في المعلمين؟

بعد عدد كبير من الاجتماعات التي عقدها الوزير محمد عبد اللطيف مع مديري المديريات والإدارات التعليمية ومديري المدارس والمعلمين تم التوصل لحلول فنية متمثلة في الاستعانة بمعلمي المدرسة كأولوية لسد العجز من خلال زيادة نصاب الحصص بمقابل مادى، والاستعانة بالمعلمين بالمعاش، واستكمال المبادرة الرئاسية لمسابقة تعيين ٣٠ ألف معلم سنويًا، وكذلك الاستعانة بمعلمي الحصة من الحاصلين على مؤهل تربوى، وقد بذلت الوزارة جهودا كبيرة في هذا الشأن حيث أصدر مجلس الوزراء قرارا برفع قيمة الحصة للمعلم من 20 إلى 50 جنيها، سواء للمعلمين بالحصة أو المعين الذي يعطي حصة فوق النصاب القانوني.

- بعض المعلمين أكدوا أن الـ 50 جنيه قيمة الحصة تصل 35 جنيه فقط، ومستحقات بعض المعلمين تتأخر في الصرف...تعليق حضرتك؟

الوزارة بذلت جهود كبيرة في هذا الشأن حتى أصدر مجلس الوزراء قرارا برفع قيمة الحصة للمعلم من 20 إلى 50 جنيها، سواء للمعلمين بالحصة أو المعين الذي يعطي حصة فوق النصاب القانوني، ويتم اقتطاع الضرائب والرسوم وتذهب لوزارة المالية.

- هناك شكاوى من بعض المعلمين «بالحصة والمعاش» عن تأخر صرف مستحقاتهم المالية، وخاصة محافظة الجيزة...ما ردكم؟

هناك تعليمات واضحة من الوزير محمد عبد اللطيف بصرف مستحقات المعلمين المستعان بهم للعمل بالحصة، وكذلك المعلمين القائمين بأداء حصص زائدة عن النصاب القانوني المقرر لهم وحصولهم على مستحقاتهم المالية، وحددت الوزارة آليات وإجراءات صرف مقابل أداء الحصص في أسرع وقت ممكن، وتم تدبير الاعتماد المالي بمعرفة الجهات المختصة، ويتم تحويل المستحقات إلى المديريات التعليمية المختصة، وتقوم المديريات بتحويل المستحقات إلى الإدارات التعليمية المختصة شهريا وقبل مواعيد استحقاقها بوقت كافي ويتم اعتماد جدول الحصص الفعلي الذي تم أداؤه فعليا في نهاية الشهر من مشرفي المادة بالمدرسة، والوزارة تتابع صرف مستحقات المعلمين.

- انتشرت في الآوانة حالات تعدي بعض الطلاب وأولياء الأمور على المعلمين...ما أسباب هذه الظاهرة ودور الوزارة في التصدي لها والقضاء عليها؟

بداية، هذه ليست ظاهرة، حالات فردية، وتم اتخاذ اللازم، كان من أكبر التحديات التي كانت تواجه الوزارة، الكثافة الطلابية وسد العجز في المعلمين، وساهمتا في الفترة الماضية بشكل كبير في عدم انضباط الطلاب في المدارس، ولكن بعد القضاء على هاتين المشكلتين، وجد الطلاب المعلمين متواجدين داخل المدرسة، وأصبح هناك انظباط في الحضور بالإضافة إلى الآليات الخاصة بأعمال السنة، ونسبة على الحضور والسلوك وكراسات الحصة والواجب، والتقييمات الأسبوعية والاختبارات الشهرية، كل هذه الآليات أدت إلى انظباط حضور الطلاب في المدارس، وهذه التحديات كانت تحديات مزمنة على مدار سنوات طويلة، والوزارة نجحت في وضع حلول لهذه المشكلات، حتى يحدث انضباط داخل المدراس، ولكن هذه التحديات لم يتم القضاء عليها بنسبة مئة بالمئة، وبعد الظواهر التي تواجه عودة قوية للطلاب في المدارس، ظهرت بعض المعوقات، والتي تعمل الوزارة على حلها والقضاء عليها، وكان من ضمن الآليات التي وضعها وأصدرها وزير التربية والتعليم، لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي، والهدف من هذه الآليات أن تحفظ هيبة المعلم وحقوق الطلبة، موضحا أن أي مشكلة أو أزمة تحدث داخل المدرسة يتم العودة إلى هذه اللائحة، وذلك لحماية حقوق المعلم والطالب، منها فكرة التعدي على المعلم أو الطالب، والخروج على القواعد أو القانون داخل المدرسة، مؤكدا أنه يتم تطبيق اللائحة، والتي تحمل تدرج في العقوبة، والتي تبدأ بـ لفت نظر، استدعاء ولي الأمر، والفصل لمدة ثلاثة أيام أو الفصل لمدة أسبوع، أو فصل نهائي.

- يتردد في مواقع التواصل الاجتماعي "الفيس بوك" أن الوزارة قررت إلغاء التقييمات الأسبوعية الترم الثاني...ما حقيقة ذلك؟

كل ما يتردد حول إلغاء التقييمات الأسبوعية خلال الترم التاني من العام الدراسي الحالي ٢٠٢٤ / ٢٠٢٥ غير صحيح، والوزير محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، لم يصدر أي قرارات بهذا الشأن، وأن كافة القرارات الوزارية والآليات المعلنة كما هي دون أي تغيير، ودائما وزارة التربية والتعليم، تُهيب وتنصح مرتادي مختلف مواقع التواصل الاجتماعي من أولياء الأمور والطلاب والمعلمين تحري الدقة فيما يتم تداوله من منشورات والاستناد للمعلومات الدقيقة من مصادرها الرسمية.

- تعالت أصوات بعض أولياء الأمور تطالب وزارة التربية والتعليم بإلغاء التقييمات الأسبوعية....تعليق حضرتك؟

التقييمات الأسبوعية داخل كافة الأنظمة التعليمية، وتمثل عاملا هاما في تحديد مستوى الطلاب ومتابعتهم، ولا يوجد نظام تعليمي في العالم ليس به كراسة الحصة، والواجبات المدرسية.

- حققت «المدارس التكنولوجية» طفرة كبيرة في قطاع التعليم الفني...ما خطة الوزارة في تطوير هذا الملف؟

هناك توجيهات رئاسية بالتوسع في إنشاء مدارس التكنولوجيا التطبيقية بمختلف أنحاء مصر، لاحتياجنا للعمالة الفنية الماهرة في كافة التخصصات الحديثة لسوق العمل كالذكاء الاصطناعي ومجال الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، والتخصصات الزراعية الحديثة وتصديرها للخارج، وهذا النموذج يعد طفرة في العملية التعليمية ويمثل مستقبل مصر الفترة القادمة، والوزارة تسعى لزيادة عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية، التي بدأت عام 2018 بعدد 3 مدارس.

- كم عدد المدارس التكنولوجية في 2024؟

عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية في مصر حاليا يبلغ (81) مدرسة على مستوى الجمهورية، ومدارس التكنولوجيا التطبيقية حققت نجاحًا كبيرًا، وشهدت زيادة في الإقبال عليها، لأنها توفر فرص عمل للخريجين داخل مصر وخارجها، وتهدف لإعداد طالب مؤهل ومدرب وقادر على المنافسة في سوق العمل سواء محلياً أو عالمياً، والوزارة سوف تستكمل خطة تطوير التعليم الفني والارتقاء بالمنظومة، والتعليم الفني يحظى بدعم الدولة والقيادة السياسية لأنه مستقبل التنمية في مصر.

- منذ أيام استقبل وزير التعليم نائب رئيس الوكالة اليابانية (جايكا) لمناقشة دعم التوسع في المدارس المصرية اليابانية...ما خطة الوزارة في العام القادم 2025/2026؟

لدى الوزارة خطة طموحة للتوسع في المدارس المصرية اليابانية وتعميم أنشطة "توكاتسو" فى جميع المدارس الحكومية، لما لحققته من نجاح باهر، فالمدارس المصرية اليابانية تعد نموذجا تعليميا متميزا يدعو إلى الفخر، وله تأثير إيجابى على الطلاب وعلى المجتمع ككل، لإرتكازها على تنمية المهارات غير المعرفية للأطفال من خلال تعزيز قدراتهم الذاتية ومهاراتهم الاجتماعية والقدرة على بناء علاقات إنسانية، إلى جانب ترسيخ القيم الأخلاقية والذى يعد الأساس التى تُبنى عليه إستراتيجية الوزارة.

- كم عدد المدارس المصرية اليابانية؟

المدارس المصرية اليابانية وصلت 55 مدرسة جديدة في 26 محافظة منذ تطبيق التجربة عام 2017، والوزارة تعمل على الحفاظ على جودة التعليم في تلك المدارس، وإنشاء عدد آخر من المدارس لتصل إلى ١٠٠ مدرسة بمختلف محافظات الجمهورية، والاستمرار في تدريب المعلمين بالتعاون مع الخبراء اليابانين.

شادي زلطة، المستشار الإعلامي والمتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم في حواره للنهار

شادي زلطة، المستشار الإعلامي والمتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم في حواره للنهار