النهار
الأربعاء 22 يناير 2025 07:02 مـ 23 رجب 1446 هـ
جريدة النهار المصرية رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرأسامة شرشر
لمناقشة تطورات مشروع توسعة ورفع كفاءة شارع صلاح نسيم .. محافظ السويس يلتقي رئيس منطقة تعمير السويس اجتماع موسع للطب الوقائى لرفع مؤشرات الأداء خلال 2025 جاهز للتعاون بأي طريقة ممكنة.. زيزو يصدر بياناً بشأن التجديد وزير الاستثمار والتجارة الخارجية يلتقى الرئيس التنفيذي المشارك لمنطقة آسيا والشرق الأوسط ببنك HSBC هيا شاهين تتعاقد على برنامج ألوان البلد على قناة صدى البلد استشهاد فلسطيني وإصابة 4 آخرين برصاص الاحتلال في جنوب غزة مبعوث ترامب: تنفيذ اتفاق وقف إطلاق النار في غزة أصعب من التوصل إليه رئيس مفوضية الاتحاد الأفريقي يأسف لإعلان واشنطن الانسحاب من منظمة الصحة العالمية ترامب: على روسيا وبوتين إنهاء الحرب السخيفة على أوكرانيا الرئيس الفرنسي يدعو إلى أوروبا قوية وموحدة الرئيس السيسي يشاهد فيلما يبرز القدرات القتالية العالية لرجال الشرطة بالتعاون مع مصلحة الضرائب ..”نقابة الصيادلة” تعلن عن توفير مركز لتقديم الدعم الفنى لأعضاء النقابة خلال موسم الاقرارات الضريبية

المحافظات

تعليم الغربية: تشكل لجنة لمراجعة مواصفات امتحانات الإعدادية وتناشد الطلاب الرجوع للكتاب المدرسي

أعلن ناصر حسن وكيل وزارة التربية والتعليم بالغربية، مساء اليوم الإثنين، تشكيل لجنة فنية لمراجعة مواصفات الورقة الامتحانية للشهادة الإعدادية، وتصحيح عينة عشوائية تمثل جميع الفئات علي مستوى المحافظة، بناء على توجيهات الدكتور طارق رحمي محافظ الغربية.


وأشار وكيل الوزارة، إلى أن اللجنة الفنية دورها بحث الشكوى ومطابقتها لما ورد بالكتاب المدرسى، مع تكليف لجنة النظام والمراقبة لامتحان الشهادة الإعدادية بتجهيز عينة عشوائية من جميع اللجان علي مستوى المحافظة.

وأضاف" حسن" أنه تم تشكيل لجنة لتصحيح العينة العشوائية تمثل جميع فئات المدارس (ريف وحضر ورسمى حكومى وخاص ورسمى لغات وخاص لغات) وتحليل نتيجة العينة وتوزيع الدرجات على نموذج الإجابة بما يحقق مصلحة الطالب.

وكانت قد شهدت بعض لجان امتحانات الشهادة الإعدادية بمحافظة الغربية، عددًا من شكاوى الطلاب بسبب صعوبة أسئلة مادة الهندسة والتى جاءت من منهج أولى ثانوى ومن فقرات ملغاة على حد قولهم.

وتوجه عدد من أولياء الأمور والطلاب إلى مبنى الديوان العام للمحافظة، وديوان التربية والتعليم لتقديم شكاوى من صعوبة الامتحان الذي جاءت بعض أسئلته من خارج المنهج.