النهار
السبت 26 أبريل 2025 09:19 صـ 28 شوال 1446 هـ
جريدة النهار المصرية رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرأسامة شرشر
المكتب الثقافي المصري بالرياض يحتفل بذكرى تحرير سيناء بعد تدوينة أحد الأطباء.. اللواء رأفت الشرقاوي: «السكوت من ذهب» بعد كشف كواليس واقعة إسكندرية.. اللواء رأفت الشرقاوي: «الأدب قبل العلم» سفير مصر في الرباط يزور الملتقى الدولي للفلاحة ويلتقي بالشركات المصرية المشاركة الملك محمد السادس يُعطي انطلاقة أشغال إنجاز الخط السككي فائق السرعة LGV الرابط بين القنيطرة ومراكش جوانا ملاح تتألق بـ”حبيت الحب”.. عمل يُعيد وهج الرومانسية بفخامة الأداء فيروز أركان تروّج لأغنيتها الوطنية ”أنا سينا.. أنا حرة ولو هيحاولوا 100 مرة” احتفالاً بذكرى تحرير سيناء بيراميدز إلى نهائي أفريقيا بالفوز على أورلاندو 3-2 كولر: أنا المسؤول عن كل شيء وأشعر بخيبة أمل بعد توديع دوري «الأبطال» أمام صن داونز بعد الخروج من إفريقيا.. كولر يصطحب لاعبي الأهلي لملعب التتش موسم صفري يلوح في الأفق.. الأهلي في ورطة بعد الخروج من دوري الأبطال اليوم ... انتهت مراسم ”نظرة الوداع” على جثمان البابا فرنسيس

ثقافة

«البرامج الإلكترونية ودورها في تدريس العلوم» كتاب جديد لـ محمود اللواتي

صدر مؤخرًا عن دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع أحدث مؤلفات الدكتور محمود رجب اللواتي، والذي يتناول دور البرامج الإلكترونية التفاعلية كأدوات تعليمية فعالة تسهم في تحسين جودة التعليم وتعزيز تجربة التعلم لدى الطلاب.

يُقدم الكتاب رؤية شاملة حول كيفية استغلال التكنولوجيا الحديثة في التعليم، مع التركيز على دور البرامج التفاعلية في مجالات العلوم المختلفة. ويُسلط الضوء على العديد من الفوائد التي تقدمها هذه البرامج.

ويُشير الكتاب إلى أن إحدى التحديات الرئيسية في تدريس العلوم هي كثافة المعلومات والعبء المعرفي الكبير على الطلاب. وتلعب البرامج التفاعلية دورًا محوريًا في تخفيف هذا العبء من خلال تقسيم المحتوى التعليمي إلى وحدات صغيرة ومنظمة، واستخدام تقنيات متعددة لتوضيح المفاهيم العلمية.

كما يُؤكد الكتاب على دور البرامج الإلكترونية التفاعلية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلاب، مثل مهارات حل المشكلات، والتفكير النقدي، والعمل الجماعي، والتواصل.

ويختتم المؤلف حديثه بالتأكيد على أهمية دمج البرامج الإلكترونية التفاعلية في المناهج الدراسية، وتوفير بيئة تعليمية داعمة تُشجع على التعلم الذاتي والاكتشاف.